文章目录

一、引言

二、探索历程回顾

(一)第一阶段(2001—2005年)：学习与尝试

    1. 收集相关资料

    2. 进行比较研究

    3. 成立鉴定机构

(二)第二阶段(2005—2019年)：实践与积累

    1. 流程设计

    2. 开展业务

    3. 课程建设

    4. 人才培养

    5. 专业指导

(三)第三阶段(2019年至今)：总结与反思

    1. 司法案例类型总结

    2. 学生实践工作总结

    3. 鉴定工作方法总结

    4. 课题教学效果总结

三、改革与创新

(一)改革培养模式

    1. 存在的问题

    2. 解决措施

(二)突出实践教学

    1. 非吸、职务侵占、合同诈骗案占比大

    2. 司法会计鉴定人员重要度上升

    3. 补充鉴定的情况时有发生

(三)实现多维创新

    1. 教学模式创新

    2. 课程编排创新

四、成果转化

(一)促进教师务实育人

(二)激励学生全面发展

    1. 激发学习兴趣

    2. 锻炼沟通能力

    3. 促进理论运用

五、结语

文章摘要:随着社会经济的发展，新型经济案件中的财务数据及经济关系普遍复杂化，对司法会计的鉴定要求普遍综合化。在新变化下，司法会计对既具有会计、法律专业知识，又具有实践综合能力的复合型人才产生更多需求。但我国司法鉴定行业司法会计人才不足、专业实践能力普遍缺失的现状，极大地影响到新型经济犯罪案件的诉讼效率。因此，在高校加快培养兼具专业素养及实践能力的综合型司法会计人才成为我国推进法治化进程的重要环节。但高校司法会计人才培养中，普遍存在“重理论，轻实践”的现象，在缺乏实践的背景下教学，既让人才发展不够全面，又让学生的学习失去了实际体验的乐趣，培养效果不尽人意，实践教学改革成为司法会计人才培养的重中之重。

文章关键词:

论文分类号:G642;D918.95-4

文章来源：《中国司法》 网址: http://www.zgsfzzs.cn/qikandaodu/2022/1008/940.html